文章目录
一、学生之“饥”,生长之源
(一)从未有过导致的“饥饿”
(二)获得不足导致的“饥饿”
二、学生之“痴”,生长之助
(一)个性分明
1.学生的个人定位
2.教师日常的观察与访谈
3.量表检测
(二)人以群分
1.意义筛选
2.少即是多
文章摘要:"研,细磨。""究,溪流的尽处;穷尽,终极。"从字义上理解,研究性学习是一种往深处、细处探求的学习。在基础教育课程改革中,研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和自身生活中选择和确定研究主题,主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。
文章关键词:小学数学,研究性学习,教学改革,
论文作者:强筱雪
作者单位:江苏省常州市西新桥小学
论文分类号: G623.5
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文章来源:中学数学研究 网址: http://zxsxyj.400nongye.com/lunwen/itemid-84425.shtml
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